Календарный план

Наш теоретический этап работы стартовал при помощи диалога отца и дочери, написанного в 1997 году ( Tahar Ben Jelloun “ Le Racisme explique a ma fille” –ger. Papa, wast ist ein Fremder ?”). Вдумчивое чтение данного текста помогло студентам раскрыться и более свободно включиться в обсуждение вопросов типа : Что представляет собой мой культурный идентитет? Что такое мой национальный идентитет? Что является моей Родиной (откуда я родом)? Кроме того, в процессе беседы студенты также делились своими воспоминаниями о различных ситуациях, когда им пришлось наблюдать или самим пережить проявления социальной несправедливости, дискриминации, притеснения (угнетения, насилия).

Такая работа велась около двух месяцев. В ходе обсуждений особенное внимание было уделено сравнению особенностей структуры семей, системы ценностей, молодежной субкультуры и содержания народных сказаний.

Следующий этап в реализации проекта был представлен неделей интенсивных практических занятий, в ходе которых широко использовались различные формы творческой деятельности: театр,музыка, танцы, рисование, скульптура, фотография, сочинения и т.п. Все это было зафиксировано в документальных видеозаписях и протоколах занятий с фотоматериалами. В дополнение к перечисленному , в ходе проекта были созданы интересные песни, картины, оригинальные тематические видео-материалы.

Третьей частью проекта стало создание DVD , содержащего наиболее значимые сцены из вышеупомянутой интенсивной проектной недели на немецком и английском языках.

Знания о том, что молодые люди в других странах Европы обсуждают аналогичные проблемы, обмениваясь вопросами и плодами своих размышлений в интернете, и само участие в международных телеконференциях оказались очень сильным мотивирующим фактором для студентов.

Кроме того, следует отметить еще один важный результат проекта. И студенты и преподаватели обнаружили эффект “послесвечения” от проведенной интенсивной недели проекта в последующем периоде в виде существенного изменения в отношении к учебе и к друг другу. Это же можно с полным основанием сказать и о сфере отношений колледжа и центра ZEB.