Wprowadzenie

Nauczyciele w Niemczech stykają się w swoich klasach z dużym odsetkiem dzieci i młodych dorosłych pochodzących z innych krajów. W wielu przypadkach nauczyciele nie są wystarczająco dobrze przygotowani do radzenia sobie w odpowiedni sposób z konfliktami, jakie rodzi taka sytuacja. W związku z tym Centrum Edukacji Dorosłych i Kształcenia Pomaturalnego ‘Zentrum für Erwachsenenbildung Stephansstift’ (ZEB) w Hanowerze postanowiło wziąć udział w Projekcie Minerva by zdobyć wiedzę, która umożliwi edukację nauczycieli opartą na twórczości kulturalnej, pomocną w rozwiązywaniu problemów w bardziej dogodny sposób. Uznaliśmy, że właściwą grupą docelową dla pierwszego, eksperymentalnego programu szkoleniowego w ramach projektu Minerva będą studenci pedagogiki społecznej w ‘Diakonie-Kolleg Hannover’ i przyłączyliśmy się do partnerstwa.

35% studentów Diakonie-Kolleg pochodzi z innych krajów, a nauczyciele stoją w obliczu wspomnianych wyżej problemów. Po raz pierwszy zdecydowali się oni uczynić ten właśnie fakt treścią swoich kursów pod wpływem Projektu Minerva, który dostarczył nam potrzebnego impulsu oraz zasobów.