Harmonogram

Uniwersytet w Chester prowadzi obecnie system dwusemestralny . Semestr 1 trwa od października do lutego, semestr 2 od lutego do czerwca. Zaangażowanie studentów było ograniczone tymi ramami czasowymi, jednak pierwsze kontakty nawiązane zostały przez nauczyciela przed rozpoczęciem pierwszego semestru każdego roku.

W listopadzie 2004 roku dwóch studentów ostatniego roku dramaturgii kontynuowało nawiązane wcześniej kontakty z Traveller Support Networks w Północnej Walii.

Od lutego 2005 do maja 2005 dwoje studentów ostatniego roku przeprowadziło tygodniowe warsztaty z technik Teatru Forum z dziećmi romskimi ze szkoły St Annes School, Wrexham. Sporadyczne cotygodniowe warsztaty oraz odwiedziny (na przykład żeby pojeździć na łyżwach) odbywały się także z grupą młodzieży romskiej, która spotkała się mniej regularnie, ale która chciała utrzymać kontakt. W kwietniu przyłączyło się do nich ośmioro studentów drugiego roku, którzy zasilili warsztaty.

W maju 2005 roku odbyła się końcowa impreza dla dzieci romskich w szkole St Annes. Pod koniec maja 2005 roku zorganizowana została wizyta na uniwersytecie (obejmująca także imprezę Forum) dla grupy młodzieżowej, łącznie ze wspólnym posiłkiem.

Harmonogram ten został powtórzony w drugim roku trwania projektu, przeprowadziliśmy jednak dwa projekty w różnych miejscach. Dwoje studentów ostatniego roku pracowało od listopada 2005 do czerwca 2006 roku z grupą stwarzających problemy młodych Romów oraz ich rodziców w środkowym Cheshire (Middlewich). Byli to młodzi ludzie w wieku od 11 do 17 lat, którzy zostali usunięci ze szkoły. Projekt zakończył się wizytą na uniwersytecie oraz specjalnym, zorganizowanym dla nich warsztatem Forum. W roku 2005/6 sześcioro studentów drugiego roku rozwinęło pracę w ramach Teatru Forum w szkole St Annes w Północnej Walii pracując z dziećmi w wieku 10 lat, którzy byli tuż przed przejściem do szkoły średniej. Tematem było tutaj „ruszanie w dalszą drogę” – temat ten znalazł głęboki oddźwięk wśród romskich dzieci. Okazał się bardzo owocny jako punkt wyjścia dla pierwszego Forum jakie zaprezentowaliśmy dzieciom w trakcie drugiego roku projektu, kiedy czuliśmy się pewniej wybierając treść Forum.