Gjennomføring

Hoverfokus det første året av prosjektet var russisktalende studenter og deres personlige undersøkelse av hvordan de klarte å tilpasse seg kulturelt og sosialt som minoriteter i Estland. Prosjektet var en del av flere kurs: ”Introduksjon til tverrkulturell kommunikasjon” (1,5 studiepoeng), ”Identitet og tilpassning til en annen kultur” (4,5 studiepoeng), ”Flerkulturelt samfunn i Estland” (4,5 studiepoeng) og ”Introduksjon til yrke” (forelesning i en flerkulturell kontekst), (3 studiepoeng). På disse kursene måtte studentene skrive relaterte og forskende oppgaver, ha kollokviegrupper og delta på forelesninger og seminarer.

Etterforskningen ble også støttet av forskning om tilpassningsstrategier for russisktalende studenter ved Viljandi Culture Academy gjort av en av foreleserne; Aurika Komsaare. Vi delte våre ideer rundt utfordringene mellom Estlandsk-Russisk kommunikasjon i form av videoforelesninger. Studenter ved Viljandi og andre Minerva deltakere fra Storbritannia og Finland deltok også på denne forelesningen.

Det var først i det andre året av prosjektet at vi jobbet mest med metoden Forumteater utviklet av Augusto Boal. To studentgrupper jobbet parallelt med en fremføring av Forumteater. Det ble forenklet ved hjelp av Margo Teder som er en profesjonell skuespiller og Joker. En av studentgruppene var mer erfarne i fremførelser siden de spesialiserte seg innen skoleteater og dramapedagogikk. For den andre gruppen var dette en førsteintroduksjon til metoden. Så med to ulike studentgrupper ble dette et kurs med mye improvisasjon.

Forberedelsene til Forumteaterforestillingene inkluderte oppvarmingsøvelser, praktisering av fremføring og improvisasjon. Manuskripter ble utviklet av studenter basert på deres egne historier og beste manuskript ble valgt til framførelse, forberedelse og gjentakelse av fremførelse.

Forumteaterkurset, (2 studiepoeng for dramastudenter og 3 studiepoeng til andre), ble avsluttet med to fremførelser der andre studenter og forelesere ved Viljandi Culture Academy deltok. Fremførelsene ble filmet og gjort tilgjengelige i redigert form. Til slutt var studentene med på en debrifing som ble holdt noen få dager etter fremførelsen. Der fikk de analysert egne erfaringer av å ha forberedt og deltatt i selve fremførelsene samt erfaring som tilskuer når andre studentene fremførte. De gikk også gjennom egne ideer rundt muligheter, endringer, løsninger og utfordringer til fremførelsens slutt. Som en konklusjon rundt kurset skrev hver enkelt student en rapport basert på det som ble diskutert i debrifingen.

Prosjektlaget bestod av seks personer:

• Katrin Nielsen (foreleser i dramapedagogikk, Viljandi Culture Academy, tidligere VCA)
• Aurika Komsaare (forelser ved Estlandsk språk, VCA)
• Leen Rahnu (foreleser i flerkulturell kommunikasjon, VCA)
• Margo Teder (skuespiller, VAT teater)
• Tauno Uibo (video- og teknisk brukerstøtte, VCA)
• Raiko Kavak (teknisk brukerstøtte, VCA)