Réalisation

En novembre 2004, deux étudiants en fin d’études ont établi un premier contact avec les Services des Gens du voyage à Flintshire au Nord du Pays de Galles. Ils ont travaillé sur une base hebdomadaire de février à mai 2005 avec un groupe d’enfants de gens du voyage de différents âges à l’école primaire St Anne à Wrexham. Le projet s’est terminé par un atelier de théâtre forum avec ces jeunes. Ces deux étudiants ont également travaillé sporadiquement avec un groupe de jeunes femmes du voyage âgées de 12 et 17 ans. Le projet s’est terminé par une visite et un atelier qui se sont tenus à l’université en mai.

En avril 2005, huit étudiants de deuxième année ont présenté les deux projets en gérant des ateliers et en participant à la dernière visite.

En novembre 2005, deux autres étudiants en fin de cycle ont établi un premier contact avec les Services des gens du Voyage à Cheshire. (Ces deux étudiants avaient travaillé avec les gens du voyage à Wrexham pendant la deuxième année de leur cursus universitaire).

Entre février et mai 2006 ils ont travaillé avec un petit groupe de jeunes gens du voyage mécontents qui avaient été exclus du système scolaire officiel. Leurs parents ont également été impliqués en partie. Le projet s’est terminé par une visite à l’université, un atelier spécial leur étant destiné.

Au Nord du Pays de Galles, entre février et mai 2006, six étudiants de deuxième année ont travaillé avec une classe d’enfants qui allaient entrer au lycée. Les gens du voyage représentaient environ 45% de la classe. L’école avait été critiquée l’année précédente pour séparatisme, car elle ne proposait l’expérience du théâtre forum qu’aux seuls gens du voyage. Il était prévu que ce projet se termine par une manifestation théâtre forum pour les parents, adultes, et autres enfants mais le jour prévu, la plupart des personnes invitées étaient sorties, donc la session finale a pris l’aspect d’une préparation de la représentation pour que les enfants la montre à d’autres classes de l’école. Cela a été très décevant mais cela nous a appris combien il est important de construire des relations plus solides avec un public potentiel venu de l’extérieur.

Tous les étudiants concernés suivaient soit un double module de niveau 3 (Etudes de négociations Indépendantes, 15 ECTS), soit un double module de niveau 2 (Exercice pratique, 15 ECTS). Ils étaient évalués sur la base d’un exercice pratique et de dissertations théoriques analysant leurs expériences.