Toteutus

Marraskuussa 2004 kaksi viimeisen vuoden perustutkinto-opiskelijaa otti yhteyttä Flintishiren kiertolaistukipalveluun (Traveller Services) Pohjois-Walesissa. Opiskelijat työskentelivät viikoittain eri-ikäisten kiertolaislasten parissa ala-asteen koulussa (St Anne’s Primary School) Wrexhamissa helmikuusta toukokuuhun 2005. Projekti huipentui lasten kanssa toteutettuun foorumiteatterityöpajaan. Lisäksi samat kaksi opiskelijaa työskenteli ajoittain 12–17-vuotiaiden kiertolaistyttöjen parissa. Tämä työ puolestaan huipentui toukokuussa yliopistossa järjestettyyn vierailuun ja työpajaan.

Huhtikuussa 2005 kahdeksan toisen vuoden opiskelijaa tuki molempia projekteja vetämällä työpajoja ja osallistumalla yliopistovierailun järjestämiseen.

Marraskuussa 2005 toiset kaksi viimeisen vuoden perustutkinto-opiskelijaa otti yhteyttä Cheshiren kiertolaistukipalveluun. (Molemmat opiskelijat olivat työskennelleet kiertolaisten parissa Wrexhamissa toisena opiskeluvuotenaan.)

Helmikuun ja toukokuun 2006 välillä he työskentelivät koulutusjärjestelmän ulkopuolelle jätetyistä katkerista kiertolaisnuorista koostuvan ryhmän parissa. Myös nuorten vanhemmat osallistuivat työhön jossain määrin. Tämä projekti kulminoitui yliopistovierailuun ja nuorille suunniteltuun työpajaan.

Helmikuun ja toukokuun 2006 välillä kuusi toisen vuoden perustutkinto-opiskelijaa työskenteli Pohjois-Walesissa koululuokan kanssa, joka oli siirtymässä yläasteelle. Kiertolaiset muodostivat noin 45 % koko luokasta. Koulua kritisoitiin vuotta aiemmin eriarvoisuudesta, koska se tarjosi foorumiteatterikokemuksen ainoastaan kiertolaislapsille. Tämän projektin piti huipentua vanhemmille, aikuisille ja muille lapsille järjestettyyn foorumiteatteritapahtumaan, mutta suunniteltuna päivänä suurin osa kutsusta yleisöstä ei saapunut paikalle, joten luokan lapset esittivät foorumiteatteria muille koulun luokille. Yleisön poissaolo oli suuri pettymys, mutta samalla se opetti kuinka tärkeää on luoda vahvat yhteydet potentiaaliseen ”ulkopuoliseen” yleisöön.

Kaikki projekteihin osallistuneet opiskelijat suorittivat joko kolmannen tason kaksoismoduulin (Itsenäinen opiskelu 15 op) tai toisen tason kaksoismoduulin (Esitysharjoittelu 15 op). Opiskelijoiden suoritus arvioitiin yhtäältä käytännön työn ja toisaalta kokemuksia analysoivien esseiden perusteella.