Einleitung

In Deutschland sind Lehrer/-innen und Erzieher/-innen, mit einem hohen Anteil von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in ihren Gruppen konfrontiert. Häufig sind diese nicht genug darauf vorbereitet, den daraus resultieren Konflikten in angemessener Weise zu begegnen.

Deshalb hat sich das ‘Zentrum für Erwachsenenbildung Stephansstift’ (ZEB) in Hannover dafür entschieden an diesem Minerva Projekt mitzuwirken und es zu nutzen um eine, auf kultureller Gestaltung als Problemlösungsinstrument basierende Weiterbildung für sozial-pädagogischen Kräfte zu entwickeln.

Wir fanden heraus, dass die Schüler/-innen der Sozialpädagogik des ‘Diakonie-Kollegs Hannover’ eine geeignete Zielgruppe für ein erstes Weiterbildungsprogramm im Rahmen des Minerva Projektes ist und so starteten wir eine Kooperation.

35% der Schüler/innen des Diakonie-Kollegs haben einen unterschiedlichen Migrationshintergund und ihre Lehrer/-innen erkannten, dass diese Schüler/-innen in ihrer Praxis dem o. g. genannten Problem gegenüberstehen. Ausgelöst durch den Impuls des Minerva Projektes, das zusätzlich benötigte Ressourcen bereitstellte, entschieden sie sich zum ersten Mal diese Situation ganz explizit zum Thema ihrer Kurse zu machen.